Ліцей №307 Деснянського району міста Києва

Багатьох батьків приваблює ця школа наявністю басейна, але точно не учнів. Кабінок немає навіть у душі. Вчать не плавати, а топитися. Дівчата ніколи не встигають висушити волосся перед наступним уроком. Стан води - жахливий, вона смердить неначе болото. Через це плавання, якимось чином, в усіх воші.

Олена Тихонiвна лучшая.

Не скільки школа, скільки система по якій вона вчиться... Чому її досі не перестали давати, мені не зрозуміло. Перший урок — тема, другий — закріплення, третій — самостійна. Так же неможливо вчитися! Алгебра, геометрія, хімія, в навчальних класах навколишній світ))). Насправді, тут є багато хороших вчителів. Керівники молодших класів неймовірні!

Обычная школа, таких много в Деснянском районе. Не самая плохая, много учителей, которые могут научить, но много и таких, которые ходят за зарплатой. Английский слабый, есть хорошие учителя украинского, математики, физики, биологии, информатики, географии. Хорошие учителя физкультуры. Химия - самый слабый предмет в школе. В школе холодно, всегда. Дети болеют часто. В столовой питаться не рекомендую. Действительно, со стороны некоторых учителей моментами присутствовало психологическое давление на ребенка, естественно приходилось вмешиваться достаточно часто. Особых денежных поборов не было. Оценки - хороший аттестат не получите, на оценки учителя жадные. Но, это и не есть приоритетом сейчас для поступления, т.к. многие ЗВО уже не учитывают средний балл аттестата. Как минус этого - дети перестают стремиться хорошо учиться в этом учебном заведении, так как не видят стимула что-то делать. Есть хорошие классные руководители ,в общем рекомендовать не могу, но как кому повезет.

В доповнення до попереднього коментаря, оскільки форма не пропускає коментар більше 1000 символів. Керівництво воліє "сховати" проблеми "під килим" та/або дистанціюватися від вирішення конфліків між учасниками освітнього процесу. На звернення батьків належним чином не реагує; у спілкуванні з батьками допускає зверхність, упередженість та відверту зневагу, ховаючись за карантинними обмеженнями, уникає живого спілкування з батьками, водночас дозволяє собі на півслова переривати телефонну розмову, поклавши слухавку; психологічні особливості дітей не враховує - "ламає дітей через коліно" без врахування думки та бажання дітей та батьків, а від психолого-педагогічного портрету кожної дитини, напрацювань та рекомендацій попереднього класного керівника, яка 4 роки успішно працювала з дитячим колективом, взагалі відмахнулася як від зайвої інформації; здоровий психологічний клімат в класі не підтримує.